Puerta de Alcalá

Buenas tardes, en la pasada clase realizamos un taller con materiales reciclados. Cada alumno trajo materiales de su casa reciclados y entonces pensaron que podían realizar.

Una vez estaban expuestos los materiales los alumnos pensaron aquello que querían hacer, primero lo representaron con objetos para formar una idea más clara.

Una vez representado con estos objetos los alumnos empezaron a llevarlo en marcha y fue cuando todo empezó a coger sentido. 

Forraron botellas, bricks de leche, utilizaron tapones, pusieron muñecos, utilizaron gomaeva e incluso plastelina. El resultado fue el siguiente:

Dibujos infantiles

Buenas tardes chicos, una vez trabajados los dibujos de los niños os voy a dar unas clavas para saber interpretar los dibujos de vuestros pequeños.  Cada niño es diferentes y según su estado de ánimo y su entorno se expresará de una manera u otra. Es muy importante saber interpretarlos ya que muchos niños piden ayuda a través de sus dibujos y podemos ayudarles si los interpretamos correctamente.



- Los niños que "ocupan" o utilizan muy poco papel suelen ser inseguros, con sentimientos de autoinsatisfacción. Por lo general, responden de forma autocontrolada a las presiones ambientales. Los dibujos grandes (superior a dos tercios del papel) corresponden a niños vanidosos, con bastante imaginación, que responden de forma agresiva  y/o expansiva a las presiones ambientales.


- Cuando se dibuja a un hermano mucho más pequeño y con menos detalles que a los demás, puede indicar desvalorización. La figura de referencia normalmente aparece en primer lugar.


- Cuando el tamaño del dibujo es pequeño en general, no supera una cuarta parte del folio disponible, puede significar o bien que presenta sentimientos de inadecuación, o una autoimagen insuficiente, con sentimientos de inferioridad o bien cierto retraimiento.


- La proximidad de unos personajes a otros puede indicar la percepción de cierta relación especial entre esos personajes a juicio del niño.


- El niño dibuja primero a la persona que considera más importante.


- Cuando se dibuja a sí mismo, dependiendo de la edad, puede indicar un excesivo grado de egocentrismo, que debe superarse en los primeros estadíos de la niñez.


A continuación os dejo un vídeo que lo explica mejor. Espero que os sirva y podáis ayudar a vuestros pequeños.

Taller de experimentación.

En la última clase trabajamos las técnicas húmedas, como ya comentamos puede ser una manera para hacer que los niños disfruten dentro del aula. Muchos de vosotros me habéis preguntado sobre posibles talleres para apuntar a vuestros pequeños y hasta para vosotros mismo. Me resultada asombroso pero me encanta ya que veo que habéis encontrado un medio de escape para vuestros problemas mediante el arte. 

Así pues, os dejo una página web de un taller que me parece muy interesante y además, podéis ir los adultos y los pequeños.  La página web es la siguiente: https://www.tepgodella.com/ 

En tep Godella centran el interés en el desarrollo de la percepción visual y las diferentes técnicas de representación. Además hacen salidas culturales, al aire libre y a museos. Sus objetivos son aportar conocimientos a los niños a la misma vez de motivarlos. En su página web podéis encontrar mucha más información, espero que os guste.

Puntillismo

Buenas tardes, hoy vamos a hablar de un técnica en concreto, el puntillismo.

El puntillismo es una técnica artística que consiste en hacer una obra mediante el uso de diminutos puntos. Aparece por primera vez en 1884, encabezada por el pintor neoimpresionista Georges Seurat, al que le siguieron artistas como Henri-Edmond Croos y Vlaho Bukovac.

A continuación voy a dejaros unos cuadros con esta técnica que me llamaron mucho la atención.

                        Kevin Sprouls

                                       James Cochran

     Jerry o Wilkerson

En este vídeo podemos encontrar esta técnica en los tattos.

Educación Artística en las escuelas

Hoy en día dentro de las escuelas encontramos la asignatura de Educación Artística, es una asignatura llamada "María" ya que muchas personas piensan que no sirve para nada. No obstante, dentro de esta asignatura encontramos una gran variedad de conocimientos a tratar como pueden ser:
- Artes visuales: pintura, escultura, dibujos, cine...
- Historia del arte
- Ciencias y tecnologías

Además, dentro de esta asignatura se trabaja la forma de saber expresarse según aquello que se realice y la manera de ver las cosas para entenderlas.

Encontramos muchos prejuicios sobre esta materia pero con la ayuda de todos podemos conseguir que esto se acabe y se vea como una asignatura normal.

Para acabar os dejo un vídeo en el que podéis encontrar  manualidades para hacer dentro o fuera del aula y que los niños disfruten.

Técnicas húmedas

Buenas tardes, en la última clase trabajamos las técnicas húmedas. Para los futuros maestros pienso que es un trabajo muy interesante ya que se puede trabajar con los alumnos de manera que aprendan y además, se diviertan en grupo.

Seria interesante enseñarles a nuestro pequeños diferentes manera de pitar y diferentes materiales. Los dibujos hacen que los niños expresen sus sentimientos y su imaginación. Estamos acostumbrados a los "típicos" dibujos por tanto pienso que es interesante que les enseñemos más opciones.

Os digo que fue una experiencia muy chula y que salimos todos encantados, espero que os sirva y podáis disfrutar dentro del aula con vuestros alumnos. 

¡Saludos familia!